Warsztaty językowe w Londynie i Oksfordzie

Na początku czerwca uczniowie naszej szkoły wzięli udział w tygodniowych warsztatach językowych w Londynie i Oksfordzie. To była nie tylko praktyczna nauka języka angielskiego, ale także okazja do poznania brytyjskiej kultury, historii i codziennego życia.

Zwiedzanie rozpoczęło się od Warner Bros Studio w Watford, gdzie uczestnicy odkrywali kulisy świata Harry’ego Pottera. W Greenwich stanęli na południku 0 w Królewskim Obserwatorium Astronomicznym oraz odwiedzili kliper herbaciany Cutty Sark, poznając historię morskich podróży i handlu.

Podczas rejsu po Tamizie uczniowie podziwiali panoramę Londynu i zwiedzili ikoniczne miejsca, takie jak Tower of London, Tower Bridge, Westminster Abbey, Whitehall oraz Downing Street 10. Spacer przez St. James’s Park doprowadził ich do Pałacu Buckingham, a później mieli okazję eksplorować Soho, Leicester Square, Covent Garden, Piccadilly Circus oraz Oxford Street.

W Oksfordzie uczniowie ćwiczyli język angielski podczas spaceru z przewodnikiem. Miasto, będące symbolem akademickiej tradycji, dostarczyło im wielu inspiracji.

Zwieńczeniem wyjazdu był spektakl „MJ – The Musical” w Prince Edward Theatre, przedstawienie o życiu i twórczości Michaela Jacksona, które zachwyciło zarówno muzyką, jak i choreografią.

Wyjazd był dla uczniów nie tylko możliwością rozwijania kompetencji językowych, ale także podróżą kulturową, która na długo pozostanie w ich pamięci.

Informacja o premierze i pokazie specjalnym filmu „Być jak Znamirowska” (zmiana daty)

Serdecznie zapraszamy na premierę filmu dokumentalnego w reżyserii
Andrzeja Mosia ”Być jak Znamirowska” do Konińskiego Centrum Kultury w dniu
25 czerwca (środa) o godzinie 11.00. Honorowy patronat objął Wielkopolski
Kurator Oświaty , patronat medialny portal LM. Wstęp wolny.
Dzień później, w czwartek 26 czerwca o godzinie 16.00 w I Liceum
Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Koninie odbędzie się pokaz
specjalny filmu oraz spotkanie w gronie absolwentów i sympatyków szkoły.
Wydarzenia będą okazją do wspomnień, spotkań i rozmów z profesor Janiną
Znamirowską oraz absolwentami liceum.

Debata młodzieży na temat szczepień ochronnych w naszym liceum

Dziś, 12 czerwca 2025 roku, w naszym Liceum w Koninie odbyła się wyjątkowa debata pt. „Szczepienie jako powszechny obowiązek, czyli mit czy rzeczywistość?”.

Wydarzenie przyciągnęło wielu znakomitych gości oraz uczniów klas medycznych i psychologicznych, stając się nie tylko okazją do zdobycia wiedzy, ale również do wymiany poglądów na ważny temat zdrowia publicznego.

Debatę uroczyście otworzyła Pani Emilia Bugaj, Dyrektor Liceum w Koninie. Panel dyskusyjny okazał się prawdziwą skarbnicą wiedzy, a uczestnicy mieli okazję wysłuchać inspirujących wystąpień zaproszonych ekspertów:

  • dr n. o zdr. Barbary Czech-Szczapa – kierownika Pracowni Epidemiologii w Katedrze i Zakładzie Profilaktyki Zdrowotnej Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu oraz Wojewódzkiego Konsultanta w dziedzinie epidemiologii,
  • lek. Marcina Karolowskiego – Wiceprezesa Okręgowej Rady Lekarskiej Wielkopolskiej Izby Lekarskiej.

Nasza młodzież wykazała się niezwykłym zaangażowaniem i dojrzałością, aktywnie uczestnicząc w dyskusji oraz formułując trafne pytania i spostrzeżenia. Debata udowodniła, jak ważne są otwarte rozmowy i rzetelna edukacja w zakresie profilaktyki zdrowotnej.

Serdecznie dziękujemy wszystkim osobom zaangażowanym w organizację tego wydarzenia. Wierzymy, że to dopiero początek wielu cennych inicjatyw, które będą rozwijać świadomość zdrowotną naszej społeczności szkolnej.

O zdrowiu psychicznym trzeba i warto rozmawiać

Przez cały rok szkolny realizowaliśmy program Godzina dla Młodych Głów, który pozwolił naszym uczniom zmierzyć się z ważnymi i często trudnymi pytaniami dotyczącymi zdrowia psychicznego.

Uczniowie zastanawiali się m.in. nad tym, czym są emocje, czym są potrzeby i jak je rozpoznawać, wyrażać oraz chronić. Uczyli się również, jak asertywnie stawiać granice, jak być wsparciem dla rówieśników oraz jak samodzielnie szukać pomocy w trudnych momentach.

Serdeczne podziękowania kierujemy do klas 2c i 3d za systematyczną realizację programu przez cały rok szkolny. Szczególne uznanie należy się klasie 1a oraz wychowawczyni Pani Iwonie Czajkowskiej – dzięki Waszemu zaangażowaniu, pomysłowości i pracy zespołowej udało się zrealizować wszystkie założenia programu.

Monika Lisiecka
Szkolny lider projektu

Pamiętaj – Twoje emocje są ważne. Nie jesteś sam.

Wycieczka klas pierwszych do Torunia

29 maja uczniowie klas pierwszych wzięli udział w wycieczce do Torunia. Program rozpoczął się od wizyty w Niewidzialnym Domu – miejscu, które pozwala lepiej zrozumieć codzienność osób niewidomych. Uczniowie mieli możliwość poruszania się w całkowitej ciemności oraz stworzenia rysunków bez udziału wzroku.

Kolejnym punktem była gra terenowa „Śladami Mikołaja Kopernika”. Dzięki niej uczniowie poznali najważniejsze zabytki Torunia, rozwiązując zadania i zagadki związane z życiem i dokonaniami słynnego astronoma.

Wyjazd przebiegł w dobrej atmosferze, dopisała pogoda i humory. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział.

Akcja: Zbiórka na regały do szkolnej biblioteki

Tworzymy nowe serce naszej szkoły – Bibliotekę I LO w Koninie – przestrzeń wygodną, nowoczesną, ale z duszą i historią, którą wszyscy znamy i kochamy.

Chcemy, by było to miejsce spotkań, inspiracji i nauki. Aby jednak nasze książki miały swoje godne miejsce, potrzebujemy regałów.

Dołącz do akcji i pomóż nam stworzyć Bibliotekę marzeń!

Wpłat można dokonywać na konto: Stowarzyszenie Absolwentów i Sympatyków I LO w Koninie ul. Mickiewicza 14, Konin mBank: 49 1140 2004 0000 3402 7937 9946 Z dopiskiem: REGAŁY

Każda złotówka ma znaczenie – razem możemy więcej!

Dziękujemy za wsparcie!

Historia, która zostaje w sercu

Z inicjatywy dyrektora Miejskiej Biblioteki Publicznej w Koninie, pana Damiana Kruczkowskiego, poznaliśmy poruszające losy braci Paetzold – dzieci rozdzielonych przez wojnę, zmuszonych do życia między Polską a Niemcami.

Film „Synowie” to opowieść oparta na faktach z czasów II wojny światowej. Dzieci odebrane rodzinom, wychowywane w obcej kulturze, zagubione między dwiema tożsamościami.

To wzruszająca lekcja historii, ale też refleksja o stracie, pamięci i poszukiwaniu siebie.

Dziękujemy za tę ważną i potrzebną opowieść, która pokazuje, że historia to nie tylko daty – to przede wszystkim ludzie i emocje.

Absolutorium 2025

W piątek, 25 kwietnia 2025 roku, w I Liceum Ogólnokształcącym w Koninie odbyło się uroczyste absolutorium. Po czterech latach nauki mury naszej szkoły opuścili uczniowie sześciu klas czwartych – młodzi ludzie pełni pasji, ambicji i niepowtarzalnej energii.

Był to wyjątkowy moment – pełen wzruszeń, wspomnień i podziękowań. Dziękujemy Wam, Drodzy Absolwenci, za wspólną podróż: za radość, zaangażowanie i wszystkie chwile, które na zawsze pozostaną częścią historii I LO.

Przed Wami czas matur – niech to będzie etap, który przejdziecie z odwagą, spokojem i wiarą we własne siły. Życzymy Wam, aby każdy kolejny krok na drodze życia prowadził Was do spełnienia marzeń i dawał satysfakcję z obranych wyborów.

Powodzenia! Jesteśmy z Was dumni!

Ostatni wywiad z serii „Poznaj swojego nauczyciela”

Wywiad z Panią Arletą Rybarczyk, nauczycielką języka polskiego oraz warsztatów dziennikarskich w I Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Koninie

Dzień dobry! Pozwolimy sobie zacząć od jednego z kluczowych pytań – co skłoniło Panią do podjęcia zawodu nauczyciela? Czy od zawsze był to Pani życiowy cel?

Wydaje mi się, że w zasadzie taka myśl towarzyszyła mi od dzieciństwa, aczkolwiek początkowo myślałam o innym przedmiocie, dlatego zaraz po maturze studiowałam na Wydziale Historii i Archiwistyki w Toruniu. Po jakimś czasie uznałam, że literatura jest moją pasją, więc skończyłam na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza filologię polską ze specjalizacją nauczycielską i dziennikarską.

Mogłaby Pani wspomnieć o początkach pracy jako nauczycielka języka polskiego?

Swoją pracę rozpoczęłam w III LO w Koninie, potem pracowałam w II LO, a od 2018 r. uczę w naszej szkole. Jestem też absolwentką I LO, tu ukończyłam klasę o profilu humanistycznym. Nie uczyłam nigdy małych dzieci (nie licząc obowiązkowych praktyk), ponieważ zdecydowanie wolę pracę z młodzieżą.

W jaki sposób te doświadczenia wpłynęły na Pani umiejętności pedagogiczne?

Myślę, że jest to zdecydowanie duży bagaż doświadczeń. We wszystkich liceach pracowało mi się dobrze i bardzo podobnie – wykonywałam tę samą pracę, miałam podobną młodzież, a największymi zmianami były te w podstawie programowej.

Poza językiem polskim prowadzi Pani także zajęcia dziennikarskie – jakie są według Pani najważniejsze cechy dobrego dziennikarza, które stara się Pani zaszczepić w uczniach?

Pierwszą i prawdopodobnie najważniejszą cechą dobrego dziennikarza jest ciekawość świata, czyli ogólna dociekliwość, obecność w miejscach, w których coś się dzieje i śledzenie na bieżąco różnych spraw (lokalnych i nie tylko). Ponadto, nie sposób zapomnieć o życzliwości, która ułatwi nawiązywanie relacji z drugim człowiekiem, co pomaga budować zaufanie. Po trzecie, są to zdecydowanie kompetencje językowe, ponieważ dziennikarz musi dobrze mówić i pisać.

Czy zdarzyło się Pani kiedyś odkryć wśród młodzieży jakieś wyjątkowe talenty?

Olimpiada Literatury i Języka Polskiego to konkurs, do którego uczniowie zwykle przygotowują się latami – i tutaj mogę pochwalić się jedną laureatką właśnie tej olimpiady. Jeśli tylko widzę potencjał, talent i pracowitość ucznia, to zachęcam go do udziału w różnorodnych konkursach. 

Jakie największe wyzwania widzi Pani w pracy z dzisiejszymi licealistami? Jak próbuje ich Pani zachęcić do czytania książek?

Jest to ciekawe pytanie, na które będzie mi trudno jednoznacznie odpowiedzieć. Aby zmotywować uczniów, którzy na co dzień żyją w świecie cyfrowym, mogę jedynie zarazić ich swoją pasją, np. opowiadając o różnych utworach. Oczywiście, życzyłabym sobie, aby uczniowie czytali więcej, gdyż czytanie pomoże im rozwinąć wyobraźnię i zbudować słownictwo. Chciałabym też przestrzec uczniów przed poleganiem na streszczeniach utworów, ponieważ przekazują one wiedzę jedynie na podstawie czyjejś interpretacji. Tym samym, uczeń pozbawia się własnej interpretacji dzieła, która mogłaby odbiegać od tej przedstawionej w streszczeniu – właśnie to mnie najbardziej boli, że uczniowie nie dają sobie szansy na własne zrozumienie tekstu.

W związku z tym chcielibyśmy zapytać, czy – Pani zdaniem – jest taka książka, którą każdy powinien obowiązkowo przeczytać w swoim życiu?

Oczywiście, że są takie książki, które stanowią kanon literatury, natomiast nie wyobrażam sobie, żeby każdemu podobało się to, co mnie! Mogę jedynie powiedzieć, że ważną dla mnie książką był „Traktat o łuskaniu fasoli” Wiesława Myśliwskiego albo że niedawno odkryłam prozę Tove Ditlevsen. Od zawsze lubię książki Andrzeja Stasiuka, chętnie czytam reportaże. Zauważyłam też, że wraz z tym, jak dojrzewam i się zmieniam, to moje upodobania czytelnicze również się zmieniają, i to, co podobało mi się dwadzieścia lat temu, dziś już wcale mnie nie zachwyca.

Myślała Pani kiedyś o napisaniu czegoś własnego?

Jeśli chodzi o typową fikcję literacką to nie. Natomiast pisałam teksty dziennikarskie i lubiłam to robić, np. pisać reportaże, co do dziś wydaje mi się ciekawym zajęciem.

Nietrudno zauważyć, że literatura jest Pani pasją. Czy są jeszcze jakieś inne? 

Lubię teatr, często chodzę do kina, słucham muzyki, lubię tańczyć. Uwielbiam podróżować, chodzę po górach, lubię morze, ale tylko jesienią i  zimą, czyli poza sezonem. Nieźle gotuję, ale nie jest to moja pasja a jedynie forma relaksu.

Czy zauważyła Pani wpływ technologii cyfrowych na sposób, w jaki młodzież buduje wypowiedzi pisemne i ustne?

Tak, zacznę od negatywnego przykładu. Przez Internet i czytanie różnego rodzaju wpisów, blogów oraz krótkich form wypowiedzi – zdania uczniów stają się coraz krótsze, są mniej rozwinięte, co przekłada się na składnię, zasób słownictwa i styl. Odpowiedź, zwłaszcza ustna, staje się przez to krótka, niepogłębiona – i to jest negatywne. Zauważam też użycie różnych zapożyczeń, zwłaszcza nadmiar anglicyzmów, które w dużej mierze zaśmiecają polszczyznę.

Jednak ostatnio pewien uczeń zwrócił uwagę, że z pomocą sztucznej inteligencji można wyćwiczyć chociażby umiejętność pisania notatki syntetyzującej, która jest częścią testu maturalnego. Dlatego widzę też korzyści, jakie niesie nowoczesna technologia i to, że można ją wykorzystać pozytywnie. 

Chcielibyśmy zapytać o jedną radę, jaką przekazałaby Pani osobie rozpoczynającej pracę nauczyciela.

Myślę, że zdecydowanie trzeba postawić na relacje ze swoimi uczniami, bo gdy darzy się ich sympatią, gdy wprowadza się dobrą atmosferę, uczniowie lepiej pracują, częściej się wypowiadają – a to przekłada się na jakość pracy i satysfakcję nauczyciela.

Jak radzić sobie z wypaleniem zawodowym w pierwszych latach? 

Ja jeszcze o wypaleniu zawodowym nie mogę nic powiedzieć. Bywają gorsze dni, bywają też trudne sytuacje wywołane różnymi czynnikami. Nie czuję się wypalona zawodowo, myślę, że mam jeszcze sporo energii i wiele entuzjazmu. Póki co ta satysfakcja wewnętrzna, która często mi towarzyszy w pracy, jest takim motywatorem. Pomimo trudności, przeszkód systemowych na razie takich objawów nie dostrzegam.

Chcielibyśmy Pani serdecznie podziękować za chęć udzielenia nam tego wywiadu!  

Wywiad przeprowadzili uczniowie klasy 4BD o profilu dziennikarskim: Miłosz Olejniczak i Kacper Piotrowski

Mamy powód do dumy!

Z radością informujemy, że uczennica I Liceum Ogólnokształcącego im. T. Kościuszki w Koninie – Amelia Arent z klasy 3h (profil ekonomiczny) – zdobyła tytuł Laureata Ogólnopolskiej Olimpiady Geograficznej „O Diamentowy Indeks AGH”!

Dzięki temu sukcesowi Amelia otrzymała indeks na Akademię Górniczo-Hutniczą im. Stanisława Staszica w Krakowie, jedną z najlepszych uczelni technicznych w Polsce.

Do olimpiady Amelię przygotowała pani Mirosława Szeląg.

Serdecznie gratulujemy Amelii oraz jej nauczycielce – życzymy dalszych sukcesów i powodzenia na drodze naukowej!