I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Koninie zaprasza utalentowaną wokalnie młodzież ze szkół podstawowych do udziału w „Koncercie Wiosennym”.
Wydarzenie odbędzie się 20 marca (piątek) w siedzibie I LO w Koninie.
Celem koncertu jest prezentacja młodych talentów wokalnych oraz stworzenie uczestnikom możliwości występu przed profesjonalnym jury.
Szczegółowe informacje dotyczące konkursu, regulamin oraz kartę zgłoszeń można znaleźć w załącznikach.
Wywiad z Panem Jakubem Makowskim, nauczycielem wychowania fizycznego
w I Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Koninie
Dzień dobry! Na początek chciałybyśmy zapytać, co najbardziej ceni Pan w pracy z
młodzieżą?
Najbardziej cieszy mnie to, gdy młodzież jest aktywna i otwarta na nowe wyzwania. Lubię
zarażać młodych ludzi pasją do sportu i pokazywać im, że ruch może być źródłem radości,
satysfakcji i rozwoju.
Wiemy, że Pana pasją jest tenis – jak zaczęła się ta przygoda?
Moja przygoda z tenisem zaczęła się zupełnie przypadkiem. Poszedłem kiedyś z dziadkiem
do parku i zobaczyłem ludzi grających na korcie. Zafascynowało mnie to na tyle, że
postanowiłem spróbować — i tak się zaczęło.
Czy brał Pan udział w jakichś turniejach?
Tak, przez lata startowałem w wielu turniejach zarówno w Polsce, jak i za granicą. Udało mi
się wygrać kilka zawodów we Włoszech, w Turcji i na Węgrzech. To były doświadczenia,
które mnie ukształtowały i dały mi ogromną satysfakcję.
Czy nadal Pan gra?
Ostatnio mam trochę mniej czasu, bo zacząłem grać w siatkówkę. Mimo to tenis wciąż jest mi
bliski i kiedy tylko mogę, wracam na kort — może nie tak często jak kiedyś, ale nadal z
przyjemnością.
Czym jest dla Pana sport na co dzień?
Sport to mój sposób na odreagowanie i relaks. Dzięki aktywności fizycznej mogę się
wyciszyć, rozładować stres i złapać dystans do codziennych spraw.
A jak spędza Pan wolny czas poza sportem?
Lubię spędzać czas na świeżym powietrzu — chodzę na spacery, wędkuję i opiekuję się moim
psem. To dla mnie idealny sposób na odpoczynek. Moje hobby praktycznie w całości
związane jest ze sportem. Trudno byłoby mi funkcjonować bez codziennej dawki ruchu.
Jakie filmy i książki Pan preferuje?
Najchętniej sięgam po filmy i książki biograficzne oraz historyczne. Jeśli chodzi o muzykę,
zwykle słucham radia — lubię, gdy po prostu gra gdzieś w tle.
Dziękujemy za udzielenie wywiadu!
Wywiad przeprowadziły uczennice kl.3B/3BD: Maja Paprzycka i Zuzanna Przybylska
W dniach 27 października – 1 listopada 2025 mieliśmy przyjemność uczestniczyć w międzynarodowym kursie The 8Rs of Environmental Education and Sustainability, realizowanym w ramach programu FERS 2024. Naszą szkołę reprezentowały: Iwona Czajkowska (nauczycielka biologii) oraz Dorota Szewczyk-Bąkowska (nauczycielka chemii). W spotkaniu wzięli udział również nauczyciele z Grecji, Włoch i Irlandii — co stworzyło świetną okazję do międzynarodowej wymiany doświadczeń.
W środę 22 października 2025 roku aula I Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Koninie stała się miejscem debaty poświęconej jednemu z najważniejszych wyzwań współczesnego świata — zmianom klimatu. Seminarium „Eko-seminarium, zmiany klimatu: fakty i mity” zgromadziło liczną społeczność szkolną oraz zaproszonych gości. Wydarzenie otworzyła dyrektor szkoły, Pani Emilia Bugaj, która podkreśliła znaczenie rzetelnej edukacji ekologicznej i świadomych wyborów młodego pokolenia.
Pierwszy prelegent, dr inż. Mikołaj Troczyński z WWF Polska, wprowadził uczestników w świat arktycznej przyrody. Wyjaśnił, dlaczego niedźwiedzie polarne uznawane są za „strażników klimatu”, a ich stan odzwierciedla kondycję całych ekosystemów. Omówił funkcjonowanie naturalnych mechanizmów regulujących klimat, takich jak prądy morskie, oraz przypomniał, że skutki ocieplenia odczuwają przede wszystkim organizmy żywe. Prelegent przedstawił również przykłady ukazujące znaczenie bioróżnorodności, w tym historię chińskiej akcji tępienia wróbli, która doprowadziła do katastrofalnych zaburzeń ekologicznych. W części dyskusyjnej opowiedział o działaniach WWF, których celem jest odbudowa ekosystemów — m.in. w Azji, gdzie odtwarzane są naturalne warunki życia dużych drapieżników.
Dr inż. Klaudia Ziembińska przybliżyła naukowe podstawy współczesnych zmian klimatu. Zwróciła uwagę na wzrost średniej temperatury (ok. 0,75°C w długim ujęciu) oraz rolę gazów cieplarnianych w atmosferze, wyjaśniając różnice w ich czasie przebywania. Podkreśliła znaczenie antropogenicznych emisji CO₂ oraz odniosła się do popularnego mitu dotyczącego wpływu aktywności słonecznej — wyjaśniając, dlaczego nie tłumaczy ona obecnego trendu ocieplenia. Odpowiadając na pytania uczniów, omówiła wpływ zmian temperatury na procesy metaboliczne organizmów oraz wskazała, które z nich są najbardziej narażone na szybkie zmiany środowiska.
W kolejnej części seminarium Pani Ewa Walczak, nauczycielka języka polskiego i uczestniczka kursu we Florencji dotyczącego fast fashion, zaprezentowała ciemną stronę przemysłu modowego.
Wskazała na ogromne zużycie wody, trudne warunki pracy w wielu zakładach produkcyjnych, a także cierpienie zwierząt wykorzystywanych do pozyskiwania surowców takich jak kaszmir. Zaprezentowała również ekologiczne alternatywy: tkaniny z recyklingu, len, materiały roślinne oraz skóry wegańskie. Ciekawym wątkiem była koncepcja „mody cyfrowej” — wirtualnych ubrań służących do kreacji w przestrzeni internetowej, redukujących ślad węglowy związany z produkcją rzeczywistych kolekcji.
Po tej części uczestnicy udali się na krótką przerwę.
Dr inż. Joanna Krause-Szałaj oraz Pani Patrycja Cierzniak przedstawiły lokalny wymiar zmian klimatu, widoczny również w Koninie. Wskazały na częstsze fale upałów, mniejszą liczbę dni mroźnych, intensywne opady skutkujące podtopieniami oraz coraz silniejsze porywy wiatru. Prelegentki omówiły działania podejmowane w mieście, w tym rozwój zielonej infrastruktury (parki, zielone przystanki, łąki miejskie), niebieskiej infrastruktury (zbiorniki retencyjne), systemów wentylacji miejskiej oraz transportu ekologicznego — w tym autobusów wodorowych i elektrycznych oraz nowych ścieżek rowerowych. W odpowiedzi na pytania uczniów prelegentka wskazała, że całkowite odejście od węgla w ciągu najbliższej dekady jest trudne ze względu na aktualne uwarunkowania międzynarodowe, w tym trwające konflikty zbrojne i doświadczenia okresu pandemii.
Ostatni wykład poprowadziła Pani Martyna Dąbek, która omówiła konsekwencje zmian klimatu dla ekosystemów leśnych. Wyjaśniła mechanizm „spirali zamierania lasów”, obejmujący czynniki predysponujące, inicjujące, współuczestniczące oraz dobijające drzewa. Wskazała na wzrost temperatury, susze, powodzie, choroby, żerowanie szkodników oraz ryzyko pożarów jako zjawiska coraz silniej oddziałujące na kondycję drzew. Podkreśliła też kluczową rolę lasów w retencji wody — poprzez systemy korzeniowe, powierzchnię liści oraz wpływ na mikroklimat.
Seminarium przebiegło w atmosferze zaangażowania, ciekawości i merytorycznej dyskusji. Uczestnicy mogli spojrzeć na problem zmian klimatu zarówno z perspektywy globalnej, jak i lokalnej, a przedstawione dobre praktyki i przykłady działań mogą stać się inspiracją do dalszej aktywności na rzecz środowiska.
Spotkanie zakończyło się wykonaniem pamiątkowego zdjęcia.
Przygotowali:
Kamil Ogły, Adam Bugaj, Amelia Śmigielska, Martyna Fierek
Dziś w auli naszego liceum mieliśmy zaszczyt gościć pana Igora Ganowicza – absolwenta naszej szkoły, obecnie psychologa. Podczas spotkania, zorganizowanego w cyklu „Z Absolwentem o przyszłości”, opowiadał o swojej drodze zawodowej, studiach oraz o tym, jak wygląda praca w tym zawodzie. Przybliżył uczniom, jakie przedmioty są szczególnie przydatne przy rekrutacji na studia psychologiczne, jak przebiegają same studia, jakie mają wymagania i jakie oferują specjalizacje. Wyjaśnił także, że trwają one pięć lat i kończą się obroną pracy magisterskiej.
Podkreślił, jak ważne jest aktywne korzystanie z możliwości, jakie daje uczelnia – udział w kołach naukowych, projektach badawczych, programie Erasmus+ oraz w praktykach i stażach. Pan Ganowicz opowiedział o swoim udziale w wymianie w Belgii, a także o stażach, podczas których prowadził zajęcia zarówno z dziećmi, jak i z osobami starszymi. Doświadczenia te pozwoliły mu zdobyć cenną wiedzę i umiejętności. Wskazał również szerokie perspektywy po ukończeniu psychologii – od pracy w szkołach i świetlicach, przez gabinety terapeutyczne, po działalność naukową i współpracę z drużynami sportowymi.
W nawiązaniu do informacji, że pan Igor wybrał specjalizację z zakresu seksuologii, pojawiło się pytanie o różnice między seksuologią ogólną a kliniczną oraz o zagadnienia, którymi się zajmują. Pan Ganowicz wyjaśnił, że seksuologia kliniczna bada funkcjonowanie seksualne człowieka i pomaga osobom doświadczającym trudności w relacjach lub dysfunkcji seksualnych. Podkreślił, że po studiach psychologicznych można kontynuować kształcenie w tym kierunku, zdobywając certyfikat seksuologa uprawniający do pracy w ramach zrzeszeń zawodowych.
Dodał, że seksuologia kliniczna jest bardziej związana z praktyką medyczną i działalnością w ośrodkach zdrowia, natomiast seksuologia ogólna koncentruje się na pracy z pacjentami w szerszym, psychologicznym kontekście.
W związku z rosnącym zainteresowaniem studiami psychologicznymi padło pytanie, czy istnieje ryzyko, że w przyszłości liczba absolwentów tego kierunku będzie zbyt duża w stosunku do zapotrzebowania na rynku pracy.
Pan Igor Ganowicz podkreślił, że mimo dużego zainteresowania nie przewiduje, by w najbliższym czasie rynek pracy został przesycony psychologami. Zwrócił uwagę, że zawód psychologa jest wyjątkowy ze względu na bezpośredni, ludzki kontakt, którego nie zastąpi żadna technologia ani sztuczna inteligencja. W jego opinii psychologia pozostaje kierunkiem przyszłościowym i niezwykle potrzebnym.
Uczniowie zapytali również, czy studia psychologiczne spełniły jego oczekiwania, czy też okazały się inne, niż sobie wyobrażał. Absolwent przyznał, że studia częściowo spełniły jego oczekiwania – dały mu możliwość rozwoju, poznania inspirujących ludzi i udziału w wartościowych projektach, ale zabrakło w nich bardziej praktycznego przygotowania do pracy z pacjentem. Jak podkreślił, studia uczą przede wszystkim sposobu myślenia, a nie gotowych narzędzi terapeutycznych. Dopiero praktyki, m.in. na oddziale szpitalnym, pozwoliły mu zrozumieć, jak duża jest różnica między teorią a realnym kontaktem z osobą zmagającą się z zaburzeniami psychicznymi.
Zaznaczył, że tego rodzaju doświadczenia przychodzą dopiero z czasem i nie da się ich w pełni przekazać w trakcie nauki akademickiej.
Na zakończenie pan Igor zachęcił uczniów do rozwijania swoich pasji i korzystania z każdej okazji do zdobywania doświadczeń, jakie oferują studia psychologiczne. Składamy podziękowania panu Igorowi Ganowiczowi za interesujący wykład i poświęcony czas.
Tekst opracowali: Lilianna Stefaniak, Karina Ruminkiewicz, Kaja Skalska i Dominik Woźniak (klasa 4B).
W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klasy 2M, oddziału mistrzostwa sportowego I Liceum Ogólnokształcącego im. T. Kościuszki w Koninie, uczestniczyli w innowacji pedagogicznej pt. „Literatura w mediach: od książki do podcastu”. Projekt został opracowany i zrealizowany przez nauczycielki języka polskiego i zajęć dziennikarskich – Ewę Walczak i Arletę Rybarczyk.
Innowacja łączyła treści literackie z nowoczesnymi technologiami medialnymi, koncentrując się na rozwijaniu umiejętności czytania ze zrozumieniem, tworzenia wypowiedzi ustnych oraz pracy z tekstem literackim. Uczniowie klasy sportowej, na co dzień skupieni na intensywnym treningu, z entuzjazmem podjęli nowe wyzwania edukacyjne.
Zajęcia odbywały się raz w tygodniu – po jednej godzinie w ramach języka polskiego i zajęć dziennikarskich. W ramach projektu uczniowie:
Dużą atrakcją były warsztaty prowadzone przez dziennikarza sportowego Mateusza Krzesińskiego, który przybliżył uczniom realia pracy w mediach sportowych i podzielił się swoim doświadczeniem.
Efekty działań wykraczają poza sferę dydaktyczną – uczniowie nabrali większej pewności siebie, poczucia odpowiedzialności oraz wiary we własne możliwości. Innowacja pozytywnie wpłynęła na relacje w klasie oraz wzmocniła współpracę między uczniami a nauczycielem.
Projekt okazał się również wartościowym narzędziem promocji szkoły w środowisku lokalnym. Wykorzystanie podcastu jako formy wyrazu uczyniło literaturę bardziej dostępną i atrakcyjną, łącząc ją z codziennością i zainteresowaniami młodzieży.
Innowacja zakończyła się sukcesem, pozostawiając trwałe efekty zarówno w sferze edukacyjnej, jak i wychowawczej.
W piątek, 27 czerwca 2025 roku, odbyła się uroczystość zakończenia roku szkolnego 2024/2025. Rozpoczęła się od wprowadzenia sztandaru oraz odśpiewania hymnu państwowego. Następnie głos zabrały pani dyrektor Emilia Bugaj oraz przewodnicząca Rady Rodziców – pani Małgorzata Soleniec.
Główna część uroczystości poświęcona była wręczeniu świadectw oraz nagród książkowych najlepszym z najlepszych – uczniom i uczennicom ze średnią powyżej 4,75. W tym roku szkolnym była to grupa aż 33 osób.
Nagrody otrzymały także wyjątkowe uczennice:
– Amelia Arent z klasy 3H – laureatka Olimpiady Geograficznej,
– Zofia Hańczewska z klasy 2G – jedyna uczennica w szkole z 100-procentową frekwencją przez cały rok.
Szczególne miejsce w programie zajęli nasi Mistrzowie – uczniowie oddziału mistrzostwa sportowego z klasy 2M, którzy wraz z wychowawcą, panem Beniaminem Sawińskim, odebrali Puchar Dyrektora za I miejsce w Lidze Wojewódzkiej U-16 w piłce nożnej.
Część artystyczną uświetnił występ szkolnego zespołu, który zaprezentował utwory: „Eldorado” z repertuaru Sanah oraz „Szare miraże” zespołu Maanam.
Na zakończenie pani dyrektor podziękowała wszystkim za wspólnie spędzony rok szkolny i życzyła udanych, bezpiecznych wakacji. Uroczystość prowadzili Amelia Śmigielska i Kamil Ogły z klasy 3F. Po wyprowadzeniu sztandaru uczniowie udali się na ostatnie w tym roku szkolnym spotkania z wychowawcami.
W minionym roku szkolnym w I LO realizowaliśmy projekt wolontariatu rówieśniczego „Działaj! Rozmawiaj!”, prowadzony przez Instytut Edukacji Pozytywnej. Celem inicjatywy było poszerzenie wiedzy o profilaktyce zdrowia psychicznego oraz kryzysach emocjonalnych.
Młodzi liderzy oraz nauczyciele uczestniczyli w warsztatach prowadzonych przez trenera, bazujących na materiałach IEP. Grupa liderów wsparcia rozwijała kompetencje psychologiczne, uczyła się empatycznej rozmowy, zarządzania konfliktem oraz prowadzenia mediacji.
Szkolny koordynator projektu, p. Marzena Grzybowska, serdecznie dziękuje wszystkim liderom za zaangażowanie, budowanie pozytywnego klimatu szkoły oraz życzliwą współpracę.
W nadchodzącym roku szkolnym planowane są kolejne superwizje, działania ewaluacyjne oraz zbieranie dobrych praktyk.
Uwaga! Rozdanie świadectw maturalnych odbędzie się 8 lipca (wtorek) o godz. 10:00 w następujących salach:
4A – s. 016
4B – s. 04
4C – s. 146
4D – s. 216
4E – s. 015
4F – s. 151
Czekamy na Was! 
Do zobaczenia!
