Grupa uczniów klasy 3I ( Zuzanna Chojnacka, Antonina Domańska, Piotr Kapuściński, Paweł Prądzyński, Oliwier Przyjemski) wzięła udział w konkursie „Kręcimy lepsze jutro” oraz uczestniczyła w jego uroczystym finale, który odbył się 28 kwietnia 2026 r. w Centrum Kultury i Sztuki DK „Oskard” w Koninie.
Podczas Młodzieżowej Gali Przyszłości nastąpiło oficjalne ogłoszenie wyników konkursu. Wydarzeniu towarzyszyło wiele atrakcji edukacyjnych i rozrywkowych. Uczestnicy brali udział w interaktywnych aktywnościach związanych z tematyką rynku pracy – od zawodów tradycyjnych po profesje przyszłości. Dużym zainteresowaniem cieszyły się stanowiska VR, które umożliwiały poznawanie różnych ścieżek kariery zawodowej w wirtualnej rzeczywistości. Nie zabrakło również stref edukacyjnych i integracyjnych.
Podczas gali odbyły się także konkursy towarzyszące. W teleturnieju wiedzy o zawodach przyszłości oraz rynku pracy Wielkopolski Wschodniej nasi uczniowie odnieśli znaczący sukces: I miejsce – Oliwier Przyjemski, II miejsce – Karol Roszak.
Organizatorem konkursu „Kamera! Akcja! Transformacja! – Kręcimy lepsze jutro!” była Agencja Rozwoju Regionalnego S.A. w Koninie. Dla uczestników drużyn, które dotarły do ścisłego finału, przygotowano dodatkową nagrodę w postaci wizyty studyjnej w Poznańskim Parku Naukowo-Technologicznym (PPNT). Z tej możliwości skorzystali również uczniowie naszej szkoły. Wizyta studyjna w Poznańskim Parku Naukowo-Technologicznym
Podczas wizyty w PPNT uczniowie mieli okazję poznać świat nowoczesnych technologii, nauki i innowacyjnej przedsiębiorczości. Mogli zobaczyć, jak wyniki badań naukowych są wykorzystywane w praktyce oraz jak funkcjonują nowoczesne firmy technologiczne. Najciekawsze elementy wizyty
Uczniowie zwiedzili specjalistyczne laboratoria chemiczne, biotechnologiczne, mikrobiologiczne i analityczne oraz zapoznali się z nowoczesną aparaturą wykorzystywaną w badaniach naukowych i projektach realizowanych dla przemysłu.
Jednym z najbardziej interesujących punktów programu było Laboratorium Radiowęglowe C14, w którym wykorzystuje się metodę datowania radiowęglowego do określania wieku zabytków archeologicznych, szczątków organicznych oraz próbek geologicznych.
Uczniowie dowiedzieli się, jak powstają innowacyjne przedsiębiorstwa, skąd pozyskują finansowanie oraz jak rozwija się pomysł od etapu koncepcji do gotowego produktu.
To miejsce pokazujące, w jaki sposób wyniki badań naukowych są wdrażane do gospodarki. Uczniowie poznali zagadnienia związane z ochroną własności intelektualnej, patentami oraz współpracą nauki z biznesem.
Duże zainteresowanie wzbudziła również nowoczesna infrastruktura informatyczna, wykorzystywana do obsługi zaawansowanych usług technologicznych dla przedsiębiorstw.
Wizyta umożliwiła poznanie działalności firm funkcjonujących w branżach chemicznej, biotechnologicznej, informatycznej oraz nowych technologii. Uczniowie mogli zobaczyć, jak wygląda codzienna praca w sektorze badań i rozwoju (B+R).
Udział w konkursie oraz wizycie studyjnej był dla uczniów cennym doświadczeniem, które pozwoliło im poszerzyć wiedzę na temat współczesnego rynku pracy, zawodów przyszłości oraz możliwości rozwoju w obszarze nauki i nowych technologii.
