Uczniowie naszej szkoły z klasy 3I grupa 2/2 brali udział w ogólnopolskim konkursie dla szkół ponadpodstawowych Broń się w necie, który: rozwija krytyczne myślenie, uczy bezpiecznego i świadomego korzystania z internetu oraz pomaga zrozumieć współczesne zagrożenia cyfrowe-od dezinformacji po radykalizację. „Broń się w necie” to konkurs organizowany przez NASK we współpracy z Ministerstwem Cyfryzacji i ABW. Nasza drużyna zdobyła drugi wynik wśród konińskich szkół.
Konkurs składał się z dwóch typów zadań:
Zadanie pierwsze – ukończenie kursów e-learningowych z testami wiedzy:
Każda Drużyna zobowiązana była do zrealizowania trzech modułów kursów online. Tematy poszczególnych modułów: cyberprzemoc, dezinformacja, radykalizacja.
Zadanie drugie – przygotowanie materiału edukacyjnego
Po zakończeniu wszystkich trzech modułów kursu oraz zaliczeniu podsumowujących je testów wiedzy przez wszystkich członków drużyny, uczestnicy przystąpili do wykonania drugiego zadania konkursowego.
Drugie zadanie polegało na przygotowaniu autorskiego materiału edukacyjnego w formacie wideo lub audio-wideo (np. krótki film, relacja, rolka o charakterze kampanii społecznej, z wyraźnym walorem edukacyjnym), poświęconego jednemu z trzech wskazanych poniżej tematów: DEZINFORMACJA. Czytasz? Myśl. Wierzysz? Sprawdź. Powiedz STOP dezinformacji! HEJT I MOWA NIENAWIŚCI. Twoje słowa – Twój ślad. Włącz odpowiedzialność i szacunek.
RADYKALIZM I EKSTREMIZM. Twoje poglądy – twój wybór. Nie graj w cudzy scenariusz!
Celem tego zadania było: a) pogłębienie wiedzy zdobytej w trakcie realizacji kursów, b) promowanie bezpiecznych i świadomych postaw w internecie, c) rozwijanie umiejętności komunikacji i współpracy. Nasi uczniowie przygotowali dla społeczności szkolnej padlet https://padlet.com/oliwierprzyjemski/bezpiecze-stwo-w-sieci-e8ze0r6dqsfh080q w którym umieścili treści dotyczące hejtu, dezinformacji , radykalizacji.
W ramach działań klubu biologicznego „Liana” uczniowie I LO uczestniczyli w wyjątkowej lekcji biologii opartej na ćwiczeniach praktycznych. Poznali tajniki higienizacji stomatologicznej. Na elektroradiologii przy użyciu USG m.in. rozpoznawali narządy klatki piersiowej i jamy brzusznej, natomiast na kierunku – technik farmacji, sporządzali samodzielnie kremy do rąk. Było inspirująco i edukacyjnie! A oto fotorelacja.
13.11.2025 w Akademii Nauk Stosowanych w Koninie odbyła się uroczystość inauguracji klas akademickich na rok szkolny 2025/2026. W wydarzeniu wzięli udział uczniowie naszej szkoły, którzy rozpoczęli naukę w dwóch nowych klasach akademickich: Języki obce w biznesie oraz Pedagogika.
Uroczystość otworzył dr hab. Artur Zimny – Rektor Akademii Nauk Stosowanych w Koninie, który w swoim wystąpieniu podkreślił znaczenie współpracy pomiędzy szkołą a uczelnią oraz rolę edukacji akademickiej w rozwijaniu zainteresowań młodzieży.
Następnie odbyło się uroczyste wręczenie listów immatrykulacyjnych, symbolicznie potwierdzających przyjęcie uczniów do społeczności akademickiej.
Po części oficjalnej uczestnicy wydarzenia zostali zaproszeni wykład akademicki dotyczący empatii oraz rodziny. Uroczystość przebiegła w podniosłej atmosferze. Dla uczniów klas akademickich było to wyjątkowe wydarzenie – początek nowego etapu edukacyjnej przygody, która łączy naukę szkolną z doświadczeniem środowiska akademickiego.
7 listopada nasza szkolna aula zamieniła się w prawdziwy teatr. Uczniowie klas 2a i 2b, przy ogromnym wsparciu koleżanek i kolegów z klas młodszych i starszych, zaprezentowali niezwykłe przedstawienie oparte na „Dziadach cz. II” Adama Mickiewicza.
Spektakl przyciągnął liczną publiczność – wśród widzów znaleźli się nauczyciele, uczniowie, rodzice oraz miłośnicy polskiej literatury, którzy z zachwytem obserwowali, jak młodzi aktorzy ożywili jedno z najważniejszych dzieł polskiego romantyzmu.
Atmosfera przedstawienia była wyjątkowa. Scenografia, światło i muzyka stworzyły nastrój tajemniczości, grozy i zadumy. Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem wcielili się w swoje role, pokazując nie tylko talent aktorski, ale także głębokie zrozumienie tekstu i jego przesłania.
Była to nie tylko lekcja literatury, ale także piękne doświadczenie wspólnoty, pracy zespołowej i pasji artystycznej.
Serdeczne gratulacje należą się wszystkim uczniom biorącym udział w spektaklu oraz nauczycielom, którzy czuwali nad jego przygotowaniem. Dzięki Wam Mickiewicz ponownie przemówił ze sceny, a my mogliśmy poczuć magię słowa i siłę tradycji.
W listopadowym półmroku, wśród dźwięków dawnych pieśni i słów Mickiewicza, zapraszamy na wyjątkowe przedstawienie przygotowane przez uczniów naszej szkoły.
📅 7 listopada (piątek) 🕓 godz. 16:00 🏫 aula szkolna
Nasza szkoła od ponad 30 lat realizuje międzynarodowy program wymiany uczniowskiej we współpracy z KAV-Gymnasium w Celle w Dolnej Saksonii i zachęcamy Was serdecznie do udziału.
Celem projektu jest rozwijanie kompetencji językowych, poznawanie życia codziennego i kultury naszych zachodnich sąsiadów oraz budowanie pozytywnych relacji między młodzieżą z obu krajów.
Terminy wymiany:
Wizyta w Niemczech (Celle): 7-13 marca 2026
Wizyta w Polsce (Konin): 13-19 czerwca 2026
Dlaczego warto?
Poszerzysz horyzonty i zanurzysz się w nowej kulturze
Rozwiniesz kompetencje językowe – komunikacja z rówieśnikami odbywa się głównie po angielsku
Poznasz życie szkolne i codzienność w niemieckiej rodzinie
To świetna okazja do rozwoju interkulturowego, dobrej zabawy i nawiązywania nowych przyjaźni
Masz wpływ na program wizyty w Polsce –stworzymy go wspólnie
Co nas czeka w Celle?
Zwiedzanie klimatycznego Celle i jego urokliwych zakątków
Wycieczka do Hamburga, największego miasta portowego Niemiec
Wizyta w centrum motoryzacyjnym VW Autostadt w Wolfsburgu, gdzie odkryjemy nowe technologie w miasteczku samochodowym
Odwiedzimy miejsce pamięci dawnego obozu NS Bergen- Belsen
Poznamy szkołę partnerską i życie codzienne niemieckich rówieśników
Jak się zgłosić?
Kartę zgłoszenia można pobrać u p. Marzeny Grzybowskiej lub p. Lilii Bąkowskiej-Rybak.
Koszt udziału:800 zł (obejmuje obie części programu).
Projekt współfinansowany przez Polsko-Niemiecką Współpracę Młodzieży (PNWM)
Nie przegap tej wyjątkowej okazji! Razem sprawimy, że ta wymiana będzie niezapomnianym doświadczeniem!
Masz pytania? Skontaktuj się ze swoim nauczycielem języka niemieckiego.
W środę 22 października 2025 roku aula I Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Koninie stała się miejscem debaty poświęconej jednemu z najważniejszych wyzwań współczesnego świata — zmianom klimatu. Seminarium „Eko-seminarium, zmiany klimatu: fakty i mity” zgromadziło liczną społeczność szkolną oraz zaproszonych gości. Wydarzenie otworzyła dyrektor szkoły, Pani Emilia Bugaj, która podkreśliła znaczenie rzetelnej edukacji ekologicznej i świadomych wyborów młodego pokolenia.
1. „Po co nam niedźwiedzie polarne” — dr inż. Mikołaj Troczyński (WWF Polska)
Pierwszy prelegent, dr inż. Mikołaj Troczyński z WWF Polska, wprowadził uczestników w świat arktycznej przyrody. Wyjaśnił, dlaczego niedźwiedzie polarne uznawane są za „strażników klimatu”, a ich stan odzwierciedla kondycję całych ekosystemów. Omówił funkcjonowanie naturalnych mechanizmów regulujących klimat, takich jak prądy morskie, oraz przypomniał, że skutki ocieplenia odczuwają przede wszystkim organizmy żywe. Prelegent przedstawił również przykłady ukazujące znaczenie bioróżnorodności, w tym historię chińskiej akcji tępienia wróbli, która doprowadziła do katastrofalnych zaburzeń ekologicznych. W części dyskusyjnej opowiedział o działaniach WWF, których celem jest odbudowa ekosystemów — m.in. w Azji, gdzie odtwarzane są naturalne warunki życia dużych drapieżników.
2. „Zmiany klimatu — fakty i mity” — dr inż. Klaudia Ziembińska
Dr inż. Klaudia Ziembińska przybliżyła naukowe podstawy współczesnych zmian klimatu. Zwróciła uwagę na wzrost średniej temperatury (ok. 0,75°C w długim ujęciu) oraz rolę gazów cieplarnianych w atmosferze, wyjaśniając różnice w ich czasie przebywania. Podkreśliła znaczenie antropogenicznych emisji CO₂ oraz odniosła się do popularnego mitu dotyczącego wpływu aktywności słonecznej — wyjaśniając, dlaczego nie tłumaczy ona obecnego trendu ocieplenia. Odpowiadając na pytania uczniów, omówiła wpływ zmian temperatury na procesy metaboliczne organizmów oraz wskazała, które z nich są najbardziej narażone na szybkie zmiany środowiska.
3. „Fast fashion” — Pani Ewa Walczak
W kolejnej części seminarium Pani Ewa Walczak, nauczycielka języka polskiego i uczestniczka kursu we Florencji dotyczącego fast fashion, zaprezentowała ciemną stronę przemysłu modowego. Wskazała na ogromne zużycie wody, trudne warunki pracy w wielu zakładach produkcyjnych, a także cierpienie zwierząt wykorzystywanych do pozyskiwania surowców takich jak kaszmir. Zaprezentowała również ekologiczne alternatywy: tkaniny z recyklingu, len, materiały roślinne oraz skóry wegańskie. Ciekawym wątkiem była koncepcja „mody cyfrowej” — wirtualnych ubrań służących do kreacji w przestrzeni internetowej, redukujących ślad węglowy związany z produkcją rzeczywistych kolekcji.
Po tej części uczestnicy udali się na krótką przerwę.
4. „Konin wobec zmian klimatu” — dr inż. Joanna Krause-Szałaj i Pani Patrycja Cierzniak
Dr inż. Joanna Krause-Szałaj oraz Pani Patrycja Cierzniak przedstawiły lokalny wymiar zmian klimatu, widoczny również w Koninie. Wskazały na częstsze fale upałów, mniejszą liczbę dni mroźnych, intensywne opady skutkujące podtopieniami oraz coraz silniejsze porywy wiatru. Prelegentki omówiły działania podejmowane w mieście, w tym rozwój zielonej infrastruktury (parki, zielone przystanki, łąki miejskie), niebieskiej infrastruktury (zbiorniki retencyjne), systemów wentylacji miejskiej oraz transportu ekologicznego — w tym autobusów wodorowych i elektrycznych oraz nowych ścieżek rowerowych. W odpowiedzi na pytania uczniów prelegentka wskazała, że całkowite odejście od węgla w ciągu najbliższej dekady jest trudne ze względu na aktualne uwarunkowania międzynarodowe, w tym trwające konflikty zbrojne i doświadczenia okresu pandemii.
5. „Wpływ zmian klimatu na ekosystemy leśne” — Pani Martyna Dąbek
Ostatni wykład poprowadziła Pani Martyna Dąbek, która omówiła konsekwencje zmian klimatu dla ekosystemów leśnych. Wyjaśniła mechanizm „spirali zamierania lasów”, obejmujący czynniki predysponujące, inicjujące, współuczestniczące oraz dobijające drzewa. Wskazała na wzrost temperatury, susze, powodzie, choroby, żerowanie szkodników oraz ryzyko pożarów jako zjawiska coraz silniej oddziałujące na kondycję drzew. Podkreśliła też kluczową rolę lasów w retencji wody — poprzez systemy korzeniowe, powierzchnię liści oraz wpływ na mikroklimat.
Podsumowanie
Seminarium przebiegło w atmosferze zaangażowania, ciekawości i merytorycznej dyskusji. Uczestnicy mogli spojrzeć na problem zmian klimatu zarówno z perspektywy globalnej, jak i lokalnej, a przedstawione dobre praktyki i przykłady działań mogą stać się inspiracją do dalszej aktywności na rzecz środowiska. Spotkanie zakończyło się wykonaniem pamiątkowego zdjęcia.
Przygotowali: Kamil Ogły, Adam Bugaj, Amelia Śmigielska, Martyna Fierek
Dziś w auli naszego liceum mieliśmy zaszczyt gościć pana Igora Ganowicza – absolwenta naszej szkoły, obecnie psychologa. Podczas spotkania, zorganizowanego w cyklu „Z Absolwentem o przyszłości”, opowiadał o swojej drodze zawodowej, studiach oraz o tym, jak wygląda praca w tym zawodzie. Przybliżył uczniom, jakie przedmioty są szczególnie przydatne przy rekrutacji na studia psychologiczne, jak przebiegają same studia, jakie mają wymagania i jakie oferują specjalizacje. Wyjaśnił także, że trwają one pięć lat i kończą się obroną pracy magisterskiej.
Podkreślił, jak ważne jest aktywne korzystanie z możliwości, jakie daje uczelnia – udział w kołach naukowych, projektach badawczych, programie Erasmus+ oraz w praktykach i stażach. Pan Ganowicz opowiedział o swoim udziale w wymianie w Belgii, a także o stażach, podczas których prowadził zajęcia zarówno z dziećmi, jak i z osobami starszymi. Doświadczenia te pozwoliły mu zdobyć cenną wiedzę i umiejętności. Wskazał również szerokie perspektywy po ukończeniu psychologii – od pracy w szkołach i świetlicach, przez gabinety terapeutyczne, po działalność naukową i współpracę z drużynami sportowymi.
W nawiązaniu do informacji, że pan Igor wybrał specjalizację z zakresu seksuologii, pojawiło się pytanie o różnice między seksuologią ogólną a kliniczną oraz o zagadnienia, którymi się zajmują. Pan Ganowicz wyjaśnił, że seksuologia kliniczna bada funkcjonowanie seksualne człowieka i pomaga osobom doświadczającym trudności w relacjach lub dysfunkcji seksualnych. Podkreślił, że po studiach psychologicznych można kontynuować kształcenie w tym kierunku, zdobywając certyfikat seksuologa uprawniający do pracy w ramach zrzeszeń zawodowych. Dodał, że seksuologia kliniczna jest bardziej związana z praktyką medyczną i działalnością w ośrodkach zdrowia, natomiast seksuologia ogólna koncentruje się na pracy z pacjentami w szerszym, psychologicznym kontekście.
W związku z rosnącym zainteresowaniem studiami psychologicznymi padło pytanie, czy istnieje ryzyko, że w przyszłości liczba absolwentów tego kierunku będzie zbyt duża w stosunku do zapotrzebowania na rynku pracy. Pan Igor Ganowicz podkreślił, że mimo dużego zainteresowania nie przewiduje, by w najbliższym czasie rynek pracy został przesycony psychologami. Zwrócił uwagę, że zawód psychologa jest wyjątkowy ze względu na bezpośredni, ludzki kontakt, którego nie zastąpi żadna technologia ani sztuczna inteligencja. W jego opinii psychologia pozostaje kierunkiem przyszłościowym i niezwykle potrzebnym.
Uczniowie zapytali również, czy studia psychologiczne spełniły jego oczekiwania, czy też okazały się inne, niż sobie wyobrażał. Absolwent przyznał, że studia częściowo spełniły jego oczekiwania – dały mu możliwość rozwoju, poznania inspirujących ludzi i udziału w wartościowych projektach, ale zabrakło w nich bardziej praktycznego przygotowania do pracy z pacjentem. Jak podkreślił, studia uczą przede wszystkim sposobu myślenia, a nie gotowych narzędzi terapeutycznych. Dopiero praktyki, m.in. na oddziale szpitalnym, pozwoliły mu zrozumieć, jak duża jest różnica między teorią a realnym kontaktem z osobą zmagającą się z zaburzeniami psychicznymi. Zaznaczył, że tego rodzaju doświadczenia przychodzą dopiero z czasem i nie da się ich w pełni przekazać w trakcie nauki akademickiej.
Na zakończenie pan Igor zachęcił uczniów do rozwijania swoich pasji i korzystania z każdej okazji do zdobywania doświadczeń, jakie oferują studia psychologiczne. Składamy podziękowania panu Igorowi Ganowiczowi za interesujący wykład i poświęcony czas.
Tekst opracowali: Lilianna Stefaniak, Karina Ruminkiewicz, Kaja Skalska i Dominik Woźniak (klasa 4B).
W ramach programu Job Shadowing w Portugalii miałem okazję spędzić kilka niezwykłych dni w Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano w Porto. Już pierwszego dnia zostałem serdecznie powitany przez wicedyrektor Linę Costę oraz moją koordynatorkę programu, Marię Graçę Guimarães Silvę, które zapoznały mnie ze szkołą, nauczycielami oraz planem zajęć. Od początku czułem ogromną życzliwość i otwartość, a atmosfera w szkole była bardzo przyjazna.
Prezentacja o Polsce, Koninie i naszej szkole.
Jednym z najważniejszych momentów mojego pobytu był dzień, w którym miałem okazję poprowadzić zajęcia z młodzieżą portugalską. Przygotowałem prezentację o Polsce, Koninie oraz o I Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Koninie. Było to dla mnie nie tylko wyróżnienie, ale i duże wyzwanie – musiałem wystąpić przed uczniami w języku angielskim. Choć miałem przygotowane slajdy, stres sprawił, że większość z nich zapomniałem… i mówiłem z pamięci, prosto z serca. Uczniowie słuchali z zainteresowaniem, zadawali pytania i z entuzjazmem reagowali na informacje o Polsce. Na zakończenie częstowałem ich polskimi krówkami, które wywołały wiele uśmiechów i stały się sympatycznym akcentem kończącym zajęcia.
Lekcja biologii – DNA z owoców.
Kolejnym wyjątkowym doświadczeniem była lekcja biologii, podczas której uczniowie przeprowadzali ekstrakcję DNA z owoców. Zajęcia prowadzone były w sposób niezwykle angażujący – uczniowie samodzielnie mieszali, filtrowali i obserwowali powstawanie białej, nitkowatej substancji, czyli DNA.
Atmosfera była pełna ciekawości i naukowego zapału, a na koniec lekcji zapanował prawdziwie radosny klimat – znów pojawiły się polskie krówki, które znakomicie wpisały się w atmosferę wspólnego odkrywania świata nauki.
Francuski i edukacja plastyczna – nauka z sercem.
Miałem też okazję uczestniczyć w lekcji języka francuskiego w klasie siódmej. Francuski to dla mnie język o niezwykle pięknym brzmieniu – i choć mój udział ograniczył się do krótkiego przedstawienia się, było to bardzo miłe doświadczenie. W innej klasie obserwowałem zajęcia z edukacji wizualnej (Visual Education) z uczniami piątej klasy. Nauczycielka zwróciła moją uwagę na to, że właśnie w tym wieku – w klasach 5–6 – dzieci uczą się z ogromnym entuzjazmem i otwartością. Podczas lekcji uczniowie pokazywali swoje prace malarskie, rozmawialiśmy o kolorach podstawowych i pochodnych, a całość przebiegała w niezwykle radosnej atmosferze.
Dział nauczania specjalnego – lekcje, które zostają w pamięci.
Najbardziej poruszającym doświadczeniem mojego pobytu były zajęcia w Departamencie Nauczania Osób ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi. Miałem okazję uczestniczyć w lekcjach języka angielskiego i matematyki dla uczniów niesłyszących. Każda z lekcji była prowadzona przez nauczyciela głównego oraz dwóch tłumaczy języka migowego, którzy przekazywali uczniom treści wypowiadane przez nauczyciela. Zwróciłem uwagę, jak dobrze zorganizowane są zajęcia – uczniowie mieli niezwykle uporządkowane i staranne zeszyty, a komunikacja oparta na geście i spojrzeniu wymagała pełnego skupienia i zrozumienia. Dzięki temu mogłem zobaczyć, jak ważna jest rola współpracy i dostosowania metod nauczania do indywidualnych potrzeb każdego ucznia.
Podsumowanie.
Pobyt w Porto był dla mnie ogromnym doświadczeniem zawodowym i osobistym. Zyskałem nie tylko nowe inspiracje dydaktyczne, ale też głęboki szacunek dla portugalskich nauczycieli, ich zaangażowania i sposobu pracy z uczniami. Miałem okazję zobaczyć, jak różnorodne może być nauczanie – od pracy laboratoryjnej po zajęcia artystyczne i edukację specjalną.
Z Porto wracam z głową pełną pomysłów i sercem pełnym wdzięczności.
Grzegorz Szopa – nauczyciel języka niemieckiego, I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Koninie.
